十九屆五中全會明確提出「建造高質量教育體系」。新任務新要求賦予了教育信息化新的使命。推動教育信息化交融立異展開，服務於教育辦理、學教改革、教師展開、學生成長，是年代展開與技能進步的必然挑選，是促進教育公正、進步教育質量的實踐需求，也是完成教育現代化的有力抓手。現遴選部分經歷典型進行推介，供全市中小學參考學習。經過促建造、強運用、重推行的作業策略，打造濰坊教育信息化新高地。

　　

　　濰坊錦程初級中學數字化校園建造效果展現建造才智校園，推動講堂革新依據教育部《教育信息化2.0行動計劃》、《山東省教育信息化2.0行動計劃(2019-2022)》、《濰坊市教育信息化2.0行動計劃(2020—2022)》等文件精力，結合經濟區教育信息化試點項目——「才智校園建造機製與學習方法革新探究」建造施行方案，濰坊錦程初級中學大力推行教育信息化作業，著力推動才智校園建造，探究和推動講堂教育方法革新。

　　

　　一、加強安排領導，推動教育信息化作業校園結合本身的信息化建造和運用實踐，擬定了《濰坊錦程初級中學教育信息化作業施行方案》。校園使用教職工大會、家長會、櫥窗、板報、校園網站等陣地向全校師生宣傳教育信息化的未來展開趨勢，並安排教師展開運用與進步訓練，進步教師認識和信息化素質。

　　

　　為明確責任，強化功能，校園專門建立了教育信息化作業領導小組，擬定科學的查核機製和訓練機製，激勵教師運用信息化手段，並對教師的信息化學習和運用作業進行查核。

　　

　　二、科學有用投入，加大軟硬件建造1.完善硬件建造，夯實信息化根底校園布設了1000兆專線網絡，為整體教師裝備雲桌面電腦，所有教育班級裝備液晶觸摸一體機設備；校園裝配微機室4個，教育用機 200臺，每個學生人手一臺平板電腦；建造了錄播教室1間，校園電視臺1個；3D創客教室1個；無人機航模教室1個，還有廣告製造室、雕刻創客空間各1個。校園投資122萬元增設Led電子顯現屏幕8塊，一起校園改造了校園人臉識別體系，進一步進步校園安保水平。這些硬件設施的建造為才智校園建造奠定了堅實的根底。

　　

　　2.升級互聯網體系，推動「班班通」建造校園升級校園網絡設備，每個教室和校園各處均裝置無線AP，互聯網信息節點遍及全校，連通了全校各個區域，覆蓋了悉數教室和工作室，校園班級均裝備了多媒體觸摸屏一體機，完成網絡優質資源「班班通」。

　　

　　3.初步建成信息化運用「兩渠道」

　　

　　在信息化建造中，校園大力建造信息化運用「兩渠道」——教育資源公共服務渠道（智學渠道）、教育辦理公共服務渠道。為滿足校園各項教育教育活動的底子需要，校園與部分網絡資源網站和渠道溝通，為教師們供給豐厚教育資源用於備課和教育。使用釘釘辦理公共服務渠道，將教育安排、教務辦理、考勤、家校溝通、校園後勤辦理悉數選用信息化方法，大大進步作業效率。

　　

　　三、緊隨技能展開，拓展深度運用1.加大信息技能訓練和運用校園高度重視教師信息技能才能的培育，校園加強大教師訓練力度，采取「自主學習、協作溝通、專家教導、外出訓練」等方法，對學科教師進行信息技能專題訓練，內容包含計算機底子技能、多媒體操作技能、現代教育技能、網絡渠道運用技能、課件與微課製造訓練、無紙化工作講座等。校園建立信息化教育先鋒隊，由校長帶隊到上海、寧波、濟南、萊蕪、昌樂等地信息化教育優異校園參觀學習，經過先鋒隊成員先學先用、以點帶面，促進整體教師信息化水平緩信息化素質的進步。經過訓練，完成了教師網絡學習完成人人通。

　　

　　2.緊隨信息技能展開，拓展運用領域(1)網絡教育教研渠道運用常態化校園活躍安排教師參與濰坊市和經濟區安排的網絡教研，與專家、同行進行互動溝通、評論，資源共享。有不少教師參與了跨區域的教研QQ群、釘釘、微信群。今年所有教師都參與了各學科的網絡訓練，經過在線研討活動，教師們結識了更多的教育專家、名師，拓展了視界，增長了見識，得到了快速成長。

　　

　　(2)家校網絡互動渠道日臻完善濰坊錦程初級中學是寄宿製公辦校園鄉村學生、隨遷就讀子女較多，家長的文化素質不高，大多忙於生計，平時無暇與校園教師溝通與溝通。為了做好家長教育和校園教育的同步，構成合力，校園充分使用了信息技能互聯網的優勢，經過QQ、微信即時通信渠道將孩子每天的體現和作業都發送到家長的手機上。孩子每天在校園做些什麽，體現如何，家長都能夠隨時了解到；家長們有什麽要求也能夠隨時向教師提出，班主任和教師憑借信息渠道隨時隨地發布教育教育信息以及學生在校體現情況。

　　

　　(3)網上家長校園助力家長課程執行家長課程是校園的一大特征，憑借信息技能校園完成了信息技能與家長校園的對接。曩昔校園家長課程主要是經過在校家長會與家長面對面溝通，一是限於時間無法全面溝通，二是家長作業忙，有時無法到校參與，參與面窄。為了增強家校關系的聯絡，給家長供給先進的家長教育理念和家長教育方法指導，校園使用網絡直播渠道和校園公眾號、網站等，在開學、考試、放假、重大節日等時間點有針對性地推送相關文章，指導家長展開家長教育，如開學收心教育、考試前教導技巧、假期合理安排等。推送家長教育方面的文章和故事，啟發家長教育指導自己的孩子健康成長。家長也能夠憑借此渠道活躍向教師和校園反映孩子在家庭的情況，針對孩子的體現和問題及時討教教師和其他有經歷的家長，進行溝通學習。孩子們在校園學習，家長們在家裏學習，共同成長進步，構成「校園——班級——家庭」輻射狀的信息化網絡溝通渠道，最快速度完成教育資源共享和教育溝通分享。

　　

　　3.信息化教育活動促進講堂教育水平進步針對校園教師教育信息化水平良莠不齊的現狀，校園有針對性培育一批年輕的、有必定的信息技能根底的青年教師，建立信息化教育先鋒隊，發揮演示帶頭作用。經過培育，一批青年教師脫穎而出，已經成為校園信息技能運用中的中堅力量，帶動了校園教師信息化素質的整體進步。隨著講堂教育研究的深化，構成了具有本校特征的「2266」教育方法。

　　

　　教師在現代教育理念的科學指導下，活躍使用信息化手段展開信息化教育，優化教育設計，立異教育方法，完成信息技能與學科教育的有機整合，日常教育素材搜集、備課、教育進程在網絡環境下進行。校園要求教師每人每學期完成「五個一」，即編撰一篇信息技能與講堂整合的教育論文，完成一篇標準的信息技能與講堂整合的教育設計，製造一個實用精巧課件或微課，上一節信息技能與學科交融的優質課，寫一篇信息化教育反思。

　　

　　每年定期舉辦兩次信息化溝通展現活動，上學期舉辦信息化聯盟校溝通活動，下學期舉辦校內的信息化教育底子才能大賽，一起大力支持教師參與濰坊市、山東省乃至全國的信息化教育競賽和展現溝通活動，校園有30多位教師獲市級以上教育獎勵。

　　

　　四、穩固運用效果，不斷決心立異1.快捷高效的數字化工作校園各部門憑借才智校園體系、黨員辦理體系、人事辦理體系、學籍辦理體系、工資辦理體系、財務辦理體系、圖書館辦理體系、電子排課體系、成績剖析體系、網上工作體系等信息化渠道展開各項作業，節約了工作經費，快捷便當，大大減輕了辦理人員和財務人員的作業擔負。

　　

　　校園使用校園電視臺進行新聞聯播、會議直播，使用錄播教室進行講堂直播，校園連續三年使用網絡直播體系，全網直播了校園元旦文藝匯演。

　　

　　2.學生信息化素質不斷進步為大力進步學生的信息素質，校園活躍展開信息技能與學科教育交融，講堂上經過智學渠道，完成師生互動、人機互動，大的進步了學生學習的愛好。開設編程創客社團，活躍參與信息學奧賽，進步學生學技能、用技能的才能。為了充分使用信息技能促進學生學業成績的進步，校園推薦免費的信息化學習渠道，學生能夠經過渠道有挑選性地獲取更多的學習資源，學生的信息化素質日漸進步。

　　

　　寒暑假，教師使用網絡對學生的學習進行長途指導，為因忙於生計無暇顧及孩子學習的家長供給了便當。在2020年疫情防控停課不停學期間，校園依據上級文件要求，及時安排展開網絡直播課，由於校園已有必定的信息化教育根底，在這次停課中從容應對，沒有由於疫情給學生的學習形成太大影響，最大程度上減少了家長對孩子因停課不能到校學習的擔憂。

　　

　　在教育信息化施行進程中，我們正好趕上了信息技能快速展開的年代，校園的軟硬件環境得到了更大的進步，更重要的是教師的信息化教育的觀念有了底子的轉變，信息化素質有很大進步，而且這種觀念已經滲透到教育教育各個方面，極大地進步了教育教育效率，學生的信息化素質也從知之甚少到熟練運用。現代信息技能的廣泛運用，正在深入改動師生的教育方法、學習方法、思想方法和溝通方法，一種人人能學、處處可學、時時能學的教與學新式方法正在構成。