夏天暖風，萬物並秀。為進一步探求「雙減」政策下的高效講堂，立足學生中心素質，踐行學科育人理念，全力打造高質量有溫度的教育，姑蘇高新區獅山試驗小學教育集團於2023年5月26日承辦由高新區（虎丘區）教育學會主辦的「立足中心素質 踐行學科育人」講堂教育研討活動。

　　

　　談霏「語」屑，花香滿徑文正小學教育集團的余純潔教師執教一年級《小壁虎借尾巴》，整堂課彰顯神話的趣味性，在教師靈動的引導下孩子們的言語、思想和興趣被充沛激活。

　　

　　文昌試驗小學的蘇旋教師圍繞學習任務單，引導學生自主探求、協作溝通，捕捉文本言語的幽默風趣，探秘寫作的暗碼，精彩出現了五年級課文《手指》。

　　

　　姑蘇市語文學科帶頭人馮飄香、鄭先猛兩位骨幹教師分別對兩堂課進行點評，他們對兩堂課給予了充沛的肯定。馮教師提示教師們要使用好連環畫形式的課文，為學生的課外閱讀架橋鋪路。鄭教師主張我們關註文本言語的暗碼，關註表達方法的多樣，讓講堂多一些思辨性閱讀。

　　

　　循夢而行，歸之「數」途獅山試驗小學教育集團的李超教師執教《平行四邊形的面積》，李教師基於單元全體視角，站在面積衡量的層面，引導學生探求，理解「轉化」思想的真實內涵。

　　

　　鎮湖試驗小學校的方清教師執教《圖說運算》，她奇妙地運用面積模型，將兩位數乘兩位數的算理直觀地展現出來，促進了學生運算才能的開展。

　　

　　姑蘇市數學學科帶頭人宋曉東、朱月鶴兩位教師分別對兩堂課作點評。宋教師以為李超教師的教育立足中心素質，以問題促考慮，以思想促建構。朱教師從計算教育研究的布景、含義、中心素質、定論與啟示幾個方面對方清教師的課進行了高度的點評。

　　

　　花開有期，「英」你而來獅山試驗小學教育集團顧穎妤教師立足新課標，聚集中心素質，充沛發掘素材，執教《Unit6 An interesting country》，孩子們從學會，到會學，再到樂學，整堂課笑聲不斷。

　　

　　文星小學校姚迪教師執教《unit7 Chinese festivals》，從拼音下手，整節課規劃奇妙，不只將中國節日中的「time」「food」「activities」「stories」完美地融合進了情境，同時也將中國文化浸潤進學生的內心。

　　

　　姑蘇市英語學科帶頭人王靜、左娜兩位教師對兩堂課給予了充沛肯定。王靜教師主張豐厚講堂點評方法，在教師點評的基礎上，加上小組互評、學生自評，提高教育實效；左娜教師主張教師適時甩手，還學生更精彩的生成。

　　

　　以「樂」動聽，以「美」潤心滸墅關中心小學徐韻教師執教《多彩的民族紋樣》，充沛運用多媒體輔佐教育，激起學生興趣，給學生搭建協作學習、自主學習的渠道，引導學生感受民族紋樣共同的美。

　　

　　秦餘小學校夏露露教師動聽的葫蘆絲演奏帶領學生入情入境，《金孔雀輕輕跳》委婉動聽，孔雀舞的共同律動讓學生感受了傣族絢爛的民族文化，整堂課層層遞進，過程聯接天然，師生互動高效。

　　

　　美術學科帶頭人陸偉教師、楊琪兩位教師分別探求了兩節課的得與失，同時給出了寶貴的主張。陸偉教師就本節課給出了大單元的設想，為教師們開辟了嶄新的思路。楊琪教師指出教育的「明暗兩條線」，讓學生能夠享用講堂，沈浸式體驗音樂帶來的美。

　　

　　為夢「勞」作，「科」摘星辰端午即將來臨，科技城試驗小學的程誠教師應景地帶來勞作課《艾草香囊》。程教師勾連舊知，帶領學生一邊考慮探求，一邊學習新知，一邊動手實踐。一個個可愛、精美的小香囊令滿屋生香。

　　

　　一個有趣的救活試驗導入了科學研究主題——《發生氣體的變化》。高新區達善小學校鄒夢宇教師教育規劃環環相扣，逐步遞進，把科學與日子融合，讓學生感知身邊的科學。

　　

　　姑蘇市勞作學科帶頭人陸燕教師肯定了程誠教師勞作講堂的「處處皆用心」，講堂上充沛體現了學生的自主學習，出現出的作品美觀且有用。姑蘇市科學學科帶頭人蔣建綱教師肯定了鄒夢宇教師的主題式教育，學生的科學思想得到了開展，試驗操作的才能得到了鍛煉。

　　

　　「心」若向陽，遍「體」生花陽山試驗小學校的王浩嵐教師執教體育課《小籃球：防守姿勢與腳步》，獅山試驗小學校薛弘霖教師執教心理健康課《學會協作》。兩位青年教師教育規劃重難點傑出，教態大方天然，教育言語貼近學生年紀特色，精彩的講堂體現得到了專家及聽課教師的一致好評。

　　

　　課後，姑蘇市體育學科帶頭人郭麗教師就《如何上好一節體育課》作專題分享，她鼓勵全體體育教師以體育新課標為藍本，以「教會、勤練、常賽」為主線，關註「五點事項」和「四個法則」，出現精彩講堂。

　　

　　姑蘇市學科帶頭人顧衛紅校長對心理健康課進行了淺顯易懂的分析，她指出，一堂好的心理健康課要一直關註學生，在教育方針、教育環節的規劃中一直以學生的成長為出發點，以達到學生身心健康和諧一致的方針。

　　

　　傳道授業如一葉扁舟行緩，渡遠航人去瀲灩的水岸，信任在專家的引領下，在青年教師的反思實踐中，一切教師定能沈思共研、攜手並進。杏子樹下的講壇，桃李成蔭的池畔，春風夏雨一幹二凈，後浪便勝出於藍。