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　　何明指出，文明構建應是校園的中心課題，是處理“教師為什麽而教、學生為什麽而學”的精力動力；以科學規劃引領校園發展，才幹有的放矢，靠近方針和願景。 　　
　　應遵從教育規則，執行國家課程要求，構建契合自身條件的課程體系，搭建“教師教什麽、學生學什麽”的載體；優化講堂生態，處理“教師怎樣教、學生怎樣學”的焦點問題，讓教師有尊嚴，讓教育有質量，讓學生得到契合其自身條件的最優化發展。 　　

　　以精力激勵、學術引領、境地提高協助教師隊伍強化教育教育能力；把方針管理轉變為進程管理，精細化實施校園各項工作；用看得見的德育點燃學生心中的火種，讓以生為本的德育實踐得到繼續的、深化的展開。